EDUCACION Y NUEVAS TECNOLOGIAS: LAS TICS EN LA ESCUELA

EL IMPACTO DE LAS TICs EN LA EDUCACIÓN

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Las Tecnologías de la información y las comunicaciones (tic) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales, y las posibilidades de desarrollo social.

Sin duda las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para la gestión de los entornos,

pueden facilitar la colaboración entre las familias, el mundo laboral y los medios de comunicación, pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y en cualquier lugar la formación "a medida" que la sociedad exija a cada ciudadano, y también pueden contribuir a superar desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contra de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios, que son las personas que ahora estamos formando. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.

Las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje, ni generan automáticamente innovación educativa .Es el método o estrategia didáctica, junto con las actividades planificadas, las que promueven un tipo u otro de aprendizaje

Las TIC deben usarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares, como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en TIC. Las TIC pueden usarse tanto para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas (tareas intelectuales y sociales).

Los desafíos de Las Tics giran en torno a algunos ejes entre ellos: ¿Cómo enseñamos? ¿Qué enseñamos? ¿Qué se aprende?

Dussel nos dice que las Tics y los medios digitales en educación

Generan más interactividad y más aprendizaje colaborativo pero

Se pregunta: ¿sabemos realmente que sucede en las aulas?;se observa una gran distancia entre el contenido propuesto por la institución escuela y el estudiante con sus intereses y saberes particulares, entonces ¿cómo hacer para que lo que enseñamos sea significativo para nuestros alumnos?

El desafío está en pensar otras estrategias de clase, otro tipo de organización, otras fuentes y propuestas pedagógicas que no repitan esos lugares comunes de los cuales las niñas,

los niños y los jóvenes están acostumbrados y no resultan muy eficaces.

Cuando los docentes eligen qué contenidos van a transmitir, están haciendo un recorte de la realidad en función a determinados valores, que van más allá de lo científico, y que sería importante repensar colectivamente.

Para ella el desafío más grande del uso de las tics en el aula es resignificar la lógica escolar y promover otro vínculo entre educando y saberes.

¿Qué debe enseñar la escuela? Lo que entendemos que debe enseñar la escuela, está cambiando permanentemente, hay conocimientos, hay procedimientos que antes no existían, no valorábamos y que ahora redefinen aquello de lo que la escuela tiene que enseñar.
Planificar con tic
Si pensamos en planificación,se viene a nuestra mente términos relacionados como;proyectos,planes,contenidos,cronogramas ,actividades y evaluaciones.Los docentes debemos tomar decisiones sobre estas cuestiones para organizar la propuesta a partir de fundamentos,los objetivos,la metodología,los materiales y la evaluación. Podemos agregar a estas decisiones incluir o no las tics.Incluir las TIC en los procesos educativos implica pensar previamente el para qué incluirlas. Es decir, que respondan al propósito por el cual las estamos incluyendo; que sean realmente relevantes y que sumen valor a la propuesta pedagógica (que sean un «medio para» y no un fin en sí mismas).

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